邀請李梨瑟師姊與林玫伶校長。李梨瑟師姊與大愛媽媽一起在學校說故事給學生聽，剛好故事的原創者就是校長，原本擔心有侵權的問題，沒想到校長很喜歡大愛媽媽的布偶劇，也很樂意認同他們的努力與用心。
2018年3月18日 星期日
《曾經，我們一起12歲》受訪 107.03.08 @大愛會客室
本集大意
邀請李梨瑟師姊與林玫伶校長。李梨瑟師姊與大愛媽媽一起在學校說故事給學生聽，剛好故事的原創者就是校長，原本擔心有侵權的問題，沒想到校長很喜歡大愛媽媽的布偶劇，也很樂意認同他們的努力與用心。
邀請李梨瑟師姊與林玫伶校長。李梨瑟師姊與大愛媽媽一起在學校說故事給學生聽，剛好故事的原創者就是校長，原本擔心有侵權的問題，沒想到校長很喜歡大愛媽媽的布偶劇，也很樂意認同他們的努力與用心。
《曾經，我們一起12歲》胡佩蓮飾演林校長@大愛連續劇
《曾經，我們一起12歲》最後兩集，「林校長」登場啦~
託李梨瑟老師的福氣，有這麼氣質出眾的電視明星飾演我，把我的一丁好，演成十分好；把我的小成績，演成不得了的成就。
感謝這段奇妙的緣份，劇終人不散……
感謝這段奇妙的緣份，劇終人不散……
2018年3月16日 星期五
貝多芬之旅(4)第八號鋼琴奏鳴曲OP.13 悲愴
1799年發表 29歲 第八號鋼琴奏鳴曲 OP.13《Pathetique》
(最出色的鋼琴奏鳴曲之一，"悲愴"標題是貝多芬所題。感染力巨大，無人不知。)
不悲愴的悲愴
可能是太多廣告、電視電影使用這首曲子當背景音樂了，每每聽悲愴鋼琴奏鳴曲時，搶進腦海中的盡是些廣告的畫面或改編後的音樂，也因此，聽著聽著老是悲愴不起來。
就算是竭力把那些因素排除，專注聽音樂，這首樂曲也很難讓我悲愴.....@#$%^&*
有次看到網路上某樂友有同感，他說：「是不是我還沒有掌握這首樂曲的精髓? 」聽了真叫人汗涔涔。
悲愴的滲透
先來看看我辛苦蒐集來的「悲愴廣告」「悲愴戲劇」「悲愴歌曲」吧，運用最多的是第二樂章。
(最出色的鋼琴奏鳴曲之一，"悲愴"標題是貝多芬所題。感染力巨大，無人不知。)
不悲愴的悲愴
可能是太多廣告、電視電影使用這首曲子當背景音樂了，每每聽悲愴鋼琴奏鳴曲時，搶進腦海中的盡是些廣告的畫面或改編後的音樂，也因此，聽著聽著老是悲愴不起來。
就算是竭力把那些因素排除，專注聽音樂，這首樂曲也很難讓我悲愴.....@#$%^&*
有次看到網路上某樂友有同感，他說：「是不是我還沒有掌握這首樂曲的精髓? 」聽了真叫人汗涔涔。
悲愴的滲透
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古典的悲愴
再來還原古典的悲愴。
何事悲愴? 不少文章說是貝多芬因耳疾所苦有感而作。對一位音樂家來說，發現自己的聽力出問題，而且似乎不會好轉，這實在是莫大的痛苦。不過貝多芬譜出悲愴之時也沒有喪志，整個曲子聽起來少有悲沉，反而像在激勵面對悲愴的自己。
試著用這個角度聽，整個曲子就有了意思。
試著用這個角度聽，整個曲子就有了意思。
第一樂章(點擊)
一開始下了幾個重重的和弦，這裡解釋成表達沉重的悲愴之感，還滿合理的。
接下來是一連串的拉扯，一方面上升的旋律，硬是要把悲愴的情緒從底下拉起來，而且是一而再、再而三的提升，表示處在底層的悲涼感實在不好受，也想好好振作；然而一方面還是有往下扯的力量， 這種往上爬幾步、往下滑幾步的感覺，凡是有悲傷經驗的人大概可以理解。
第二樂章(點擊)
這是被引用改編最多的樂章。跟第一樂章比較起來，有一種繁華若夢、往事已矣的感覺。不論喜怒哀樂，都化成一幅幅的畫面，從眼前流過。
跟悲愴保持距離，不否認、也不抗拒，只是看著它，緩緩流動而去。
第三樂章(點擊)
最終樂章似乎讓向上掙脫的力量得到了鼓勵，或許有了解決之道，或許調整了心情，像自己對自己說話。尤其最後一個瞬時停止的和弦，更像下了什麼決心一樣。
不同速度的悲愴
上表整理了四個不同版本的悲愴演奏速度，省略秒數，只記錄三個樂章演奏的分鐘數，看到很有趣的現象: 曲子不長，時間差距最長22分鐘，最短16分鐘，不得不說，光從速度來看，演奏家詮釋的空間就非常大了。
這裡演奏最快的李希特，似乎朝炫技的方向，把悲愴彈得熱血沸騰；速度最慢的魯普，就像CD封面一樣，想帶給大家靜謐柔美的感受。
........不過這都是不專業的心得，自己聽得喜歡就好。
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